党的十九大报告提出，优先发展教育事业。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
认真学习、深入领会、大力宣传、全面贯彻党的十九大精神，是当前和今后一个时期教育系统的首要政治任务。为贯彻教育部、省教育厅关于教育系统学习宣传贯彻党的十九大精神部署要求，本报特开设专版，约请我省高校和教育行政部门的代表，对全省教育系统学习贯彻十九大精神给予理论指导。
构建健康向上的校园文化
□ 卢克平
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。党的十九大对培育和践行社会主义核心价值体系提出了总体要求，明确了基本原则，指明了目标和方向。加强校园文化建设是践行社会主义核心价值观的应有之义，也是建设世界一流大学的内在要求。
构建风清气正的政治文化
党的十九大报告指出，要牢牢掌握意识形态工作领导权。学校发展正处于关键的历史节点上，迫切需要从政治上抓好校风建设，建设风清气正的校园政治文化。
加强理论武装。巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，做好党的十九大精神宣传教育工作，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装广大党员、干部、师生的头脑，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。
强化价值引领。学校要弘扬忠诚老实、光明坦荡、公道正派、实事求是、艰苦奋斗、清正廉洁等价值观，不断涵养政治定力、纪律定力、道德定力和抗腐定力，使之成为全校师生的共同价值追求，成为自身日用而不觉的行为准则。
坚决抵制庸俗腐朽的政治文化。善于运用中华优秀传统文化中凝结的哲学思想、人文精神、道德理念来明是非、辨善恶、知廉耻，为政以德、正心修身。既要正面引导，又要祛除沉疴毒瘤。
构建依法治校的制度文化
党的十九大报告把坚持全面依法治国确立为新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略的重要内容，对深化依法治国实践做出全面部署。依法治校是现代大学发展的必由之路，是构建中国特色现代大学制度的基石，也是学校建设世界一流大学的制度保障。
把握依法治校的正确方向。按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，不断完善“党委领导、校长负责”的基本管理框架。明确党委决策的内容与程序、校长管理的内容与程序，既确保党委对学校的统一领导，又保障了校长依法行使职权。进一步完善决策机制，加强学校重大问题和重要事项决策的慎重性、合理性和科学性。
确保依法治校落实到位。学校的领导干部要切实加强法律法规的学习，坚持依法办事，提高依法办事能力。善于用法治思维和法治方式来深化改革，推动发展、化解矛盾、维护稳定。
建设立德树人的育人文化
育人文化是大学文化的重要组成部分，是学校完成立德树人这一根本任务过程中所开展的各种活动的总和。育人不光是知识传授、简单说教，优良传承、文化积淀、示范引领都会成为育人的关键因素。
要继续凝练校风。校风全面地反映出一个学校的精神面貌和办学水平，体现在教师的教风、学校干部的作风、学生的学风上。育人必须要有能作为、敢担当、想干事的干部作风，必须要有耐得住寂寞、甘为人梯的教风，必须要有精益求精、奋发向上的学风。
构建和而不同的学术文化
党的十九大报告指出，要促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。和而不同是大学里不同学术思想派别，不同文化、文明之间进行关系处理的重要原则。河南大学是学科门类齐全的综合性大学，学科与学科之间，师生之间，唯有求同存异、共存共生，才是最好的交互方式。
寻求共识。河南大学的发展共识就是实现学校世界一流大学建设目标，在这个共识下，高举建设世界一流大学的旗帜，建设好生物学学科，并以生物学世界一流学科建设带动学校整体发展。
求同存异。建设世界一流大学，除了实施好“生物学+”世界一流学科建设计划，还要尊重其他学科的结构和特色，不断推进学科交叉和领域拓展中互惠互利，共谋发展，最终才能博采众长，形成包含生物学、生物交叉学科、生物学相关学科等在内的世界一流大学学科生态体系，既保证特色鲜明、结构合理，又突出优势。
营造氛围。要坚持学术民主、学术自由、学术道德、学术责任，大力推进学术改革和学术创新，产出一批优秀的学术知识成果。
构建开放创新的服务文化
党的十九大报告指出，要谋求开放创新、包容互惠的发展前景。不忘历史才能开辟未来，而善于创新才能谋求发展。开放式创新是文化绵延不息的根本动力所在，是文化的本质特征。
通过开放和创新谋求发展。学校要发展，只有开放办学，不断实现传统文化的创造性转化、创新性发展，才能使学校文化生生不息、薪火相传。
充分发挥人文社会科学研究优势。深入挖掘丰富的中原文化资源，提炼升华以焦裕禄精神、红旗渠精神、愚公移山精神等为代表的河南精神，推出一批体现中原时代特征的高水平标志性成果。
实施文化走出去战略。积极参与海外文化中心建设，加强国际人文交流，推动华夏文化、中原文化走向世界。
构建大爱无疆的环境文化
十九大报告指出，要推动文化事业和文化产业发展，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力。对于河南大学来说，最根本的是要构建大爱无疆的校园环境文化。
老子在《道德经》中说：“大象无形，大音希声”，说世间最大的象是无象，最大的声音是无声。学校理念中的大爱也是如此，大爱无形。大爱无形不是空洞的口号，大到学校行政、教学、住宿、休闲等相关大楼和场地的布局设计与位置分配，小到学校一砖一瓦的质量选择、一草一木的种植和维护，都是学校文化理念的传递，是管理者和全体参与的教职工及学生的胸怀、格局和气质的体现。
（作者系河南大学党委书记）
新时代高等教育要有新作为
□ 赵国祥
习近平总书记在党的十九大报告中指出，加快世界一流大学和世界一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。这一关于高等教育的新论述，既是新时代高等教育发展的新趋势、新特点，也是党和国家及人民对高等教育发展提出的新要求、新期待。高等教育应勇于承担新时代赋予的历史使命，深刻把握新时代高等教育发展新方位，立足新时代高等教育发展面临的新任务，推进教育现代化，在新时代新征程中谋求新作为。
新时代高等教育发展的新方位
新时代的高等教育肩负着中华民族伟大复兴的神圣使命。党的十九大把建设教育强国作为中华民族伟大复兴的基础工程，提出深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。习近平总书记指出，教育就是要培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。在新时代，高等教育事业要坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，扎根中国大地，办人民满意的大学。高校要强化以人才培养为根本任务，坚守“本位”，为党的事业培养可靠接班人，为推进国家建设事业培养更多优秀人才，贡献更多成果与智慧。
新时代的高等教育启动了新的发展战略。党的十九大报告确立了世界一流大学和世界一流学科建设的国家高等教育战略。与以往的高等教育重点建设战略相比，“双一流”建设更强调中国特色与世界一流的统一，更强调综合发展与特色发展的统一。因此，在新的时代背景中，高等教育必须彰显中国特色，坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路。
新时代的高等教育形成了创新驱动的内生动力。党的十九大报告将创新和教育作为全面建成社会主义现代化国家新征程的重要和关键的组成部分，再次明确将创新作为引领发展的第一动力和建设现代化经济体系的战略支撑，做出了加快建设创新型国家的战略部署。这必将推动高等教育进入内涵式发展的新阶段，成为我们推进创新型国家建设和教育强国的强大动力。如何更好地应对，更好地落实科技创新“面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求”，是高校必须回答好的重大发展问题。
新时代高等教育发展的新作为
坚持党的领导，办好人民满意的大学。党的十九大报告指出，党是领导一切的。坚持党对高校工作的领导，是办好中国特色社会主义高校的根本保证。要旗帜鲜明地将习近平新时代中国特色社会主义思想作为行动指南，持之以恒抓好理论武装工作，牢固树立“四个意识”和“四个自信”。党员领导干部要以身作则，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为师生思想政治教育的主线，认真学习贯彻落实党的十九大精神。
高校要发挥马克思主义学院、习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心的作用，加强对重大理论和现实问题的研究和阐释。要把马克思主义中国化最新理论成果转化为教育教学内容，采取多种形式做好党的十九大精神进课堂、进教材、进头脑工作。要牢固确立习近平新时代中国特色社会主义思想的根本指导地位。
深化教育改革，提高人才培养质量。要落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。党的十九大报告对高等教育人才培养质量尤其是青年一代在实现中国梦历史进程中的使命担当提出了新的要求。省委书记、省人大常委会主任谢伏瞻也激励全省青年学子争做新时代的坚定者、搏击者、奋进者。高校要大力实施以“聚焦内涵建设，提高思想政治工作质量；围绕方法创新，提升思想政治工作效果”为主要内涵和基本目标的思想政治工作“双提”工程。要把社会主义核心价值观贯穿人才培养全过程，切实解决好大学生世界观、人生观、价值观“总开关”问题。
强化科技创新，提升服务地方能力。党的十九大报告明确指出，“要瞄准世界科技前沿，强化基础研究，实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破。”要发挥高校基础理论研究能力强的传统优势，坚持“请进来”和“走出去”并举，“引才”和“引智”并用，不断在基础研究领域创新出新。同时加强应用研究，“拓展实施国家重大科技项目，突出关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新”，扎实做好校地合作平台规划和建设，切实推进产学研用合作。要做好立足大学办大学的常规性工作，更要做好跳出大学办大学的开创性工程。
加强学科建设，大力推进“双一流”建设步伐。要加强建设资源统筹配置，不断优化学科学术生态环境，形成一流学科优势带动、多元发展、交融并存的良好态势。要对照世界一流标准，不断挖掘发展潜力、拓宽发展路径。要推进学科之间的“互动”和“共生”，进一步优化布局、集成发展，面向前沿、注重交叉，下大力气培育、催生、促成新的优势学科方向。要根据自己的传统、优势和经济社会发展的需求，进行科学定位。要进一步汇聚、培养一流的人才队伍，打造高水平学科专业平台，增强和扩大世界一流学科的核心竞争力。要坚持人人参与、人人尽力、人人享有，保障师生员工基本权益，推动实现共同发展。
（作者系河南师范大学党委书记）
让教育“红利”惠及每个孩子
□ 蔡太生
当前和今后一个时期，鹤壁市教育系统首要的政治任务就是学习宣传贯彻好党的十九大精神，使每名教职员工不忘“教育强国”之初心，牢记“民族伟大复兴”之使命；不忘“教育为民” 之初心，牢记“创造美好生活” 之使命；不忘“立德树人” 之初心，牢记“培养接班人” 之使命，让党的十九大精神在鹤壁教育系统落地生根、开花结果。
学习宣传贯彻党的十九大精神，归根结底都要在“实”字上做文章、“新”字上求突破、“干”字上抓落实。
“实”即接地气，就是把学习宣传贯彻十九大精神与实际工作结合起来，学习要踏实、宣传要务实、贯彻要厚实。以十九大精神为统领，谋发展、抓改革、促创新，让人民群众获得实实在在的教育“红利”。
“新”即改革创新，就是用十九大精神提出的新思想、新观点、新战略指导工作实践，让“革新、创新、求新”成为工作追求的目标。
“干”即干事创业，就是围绕十九大描绘的新蓝图，确定的新目标，提出的新举措，抓改革、谋发展，让“会干，能干，巧干”成为工作的常态。
以党的十九大精神为行动指南，切实加强党的建设
党的十九大报告提出“坚持党对一切工作的领导”“把党的政治建设摆在首位，思想建党和制度治党同向发力，统筹推进党的各项建设”。鹤壁市教育系统将把党的十九大对党建工作的新要求、新部署落实到位，落到实处。
加强基层组织建设。紧扣学习宣传贯彻党的十九大这条主线，把全面从严治党作为应尽之责、分内之事，努力把教育系统每一个党组织都建成坚强的战斗堡垒，使每名党员都发挥先锋模范作用。
加强作风建设。通过开展集中教育活动、树立正确的用人导向、建立长效机制、营造良好氛围等多项措施，教育引领全市教育系统广大党员干部把作风建设当作一种自觉行为。
加强党风廉洁建设。持续加强教育收费、办学行为、师德师风、财务管理等重点领域监管，严格落实“两个责任”，把纪律和规矩挺在前面，教育全市教育系统的党员干部时刻心存敬畏、手握戒尺，主动在思想上划出红线，在行为上明确界限，以身作则。
以党的十九大精神为思想武器，推进教育改革创新
党的十九大报告提出“坚持全面深化改革”“坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端，突破利益固化的藩篱”。当下，鹤壁教育要以党的十九大精神为思想武器，大力推进教育改革创新，以创新的教育发展机制体制、创新的教育发展的措施和途径，推动教育事业又好又快发展。
加大课堂创新改革力度。要以深化“生命课堂”改革为主抓手，大力推进课堂教学改革，切实加强教法、学法的研究，通过不断地实践和探索，让“教”与“学”有机结合，让课堂更有效。
推进学校管理改革。以建立现代学校管理制度为目标，推进学校管理的现代化，通过有效的学校管理，以师生的发展为本，充分考虑到发挥每个教师、每名学生的特长，调动其工作、学习的积极性。
大力推进教育科研。全市各级教科研部门要采取多渠道、多形式举办不同类型的教育科研培训，普及教育科研知识，提升广大教师的教育科研能力。
以党的十九大精神为思想源泉，全力发展优质教育
党的十九大报告提出：增进民生福祉是发展的根本目的。努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。我们将全力发展优质教育，切实保障人民群众教育利益的最大化，让教育“红利”惠及每个家庭、每个孩子，提升群众对教育的满意度。
不断扩充优质教育资源。以教育均衡发展为抓手，以实现教育公平为目标，大力推进城镇教育资源扩容、农村薄弱学校改造两大工程，不断提升全市优质教育资源的覆盖率，让每个学生都能就近接受到优质教育。
以党的十九大精神为思想指针，全面提升发展水平
党的十九大报告中提出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育”“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育”等重要论述。我们在推进教育事业发展中，必须以党的十九大精神为思想指针，谋发展、求改革，全面提升教育发展水平。
加快推进教育现代化。鹤壁教育将牢牢把握社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务，在确保教育均衡发展、教育公平的基础上，不断提升全市教育信息化水平。
实现教育内部的协调发展。实施学前教育普及普惠工程，统筹城乡义务教育一体化改革发展，积极探索普通高中多样化、特色化和内涵式发展；加快构建现代职业教育体系，创新人才培养模式，努力为全市经济社会发展培养更多的一线实用型技术人才；提升全市高等教育发展水平，大力推进本科院校的创建工作。
打造教育发展人才高地。要站位全省，大力推进教师队伍建设，不断提升全市教师的思想政治素质和职业道德水平。重视教师的专业化成长，加大教师培训力度，大力推进骨干教师、名师培育工程，营造一支有梯队、专业化、学科结构合理的教师队伍。
（作者系鹤壁市教育局党委书记、局长）
用“四三二”模式引领职教新征程
□ 张震
党的十九大报告提出，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。这为我国新时代职业教育的改革发展指明了方向。
当前职业教育发展不平衡不充分，产教合而不深。如何深化产教融合、校企合作，办人民满意的职业教育？职业教育要精准对接产业需求，以“四综三融二常态”的办学模式，与企业深度合作，才能激发校企合作的活力，提升职业教育的生命力。近年来，河南机电职业通过“四三二”模式深化校企合作，来助推学院跨越式发展。
构建高水平产学研创“四位一体”综合体
深化产教融合，校企合作，就是要从合作方式、合作层次、合作领域、合作深度等方面，将重点聚集在产学研创“四位一体”综合体建设上。
产学研创四者是锥形立体关系，产学研融合是基础，创新创业是升华，并始终贯穿于产学研各个层面、各个阶段。
产学研创“四位一体”综合体建设中，生产是树根，要基于生产办产业、办专业。与企业合作建立研究院，通过研究院为企业更新技术和开发产品，同时也将企业的技术、产品科技含量、生产工艺等用融课程的手段转化为课程进行教学。产学研创是一个锥子型，底部是产学研，顶点是创新创业，产学研奠定了创新创业的基础，创新创业又牵动着产学研。产学研创提升了合作的层次与深度，实现了学生、学校、企业等的“多赢”。
推进融课程、融体系、融体制“三融”改革
通过融课程、融体系、融体制等“三融”的改革创新，使多元综合体变成一元融合体，激发了校企合作的活力，提升校企合作的生命力。
融课程，即产学研创融课程模式，是从产学研创诸领域中提取出课程因子，再按照行动导向的课程理论，以技术技能为主线，把课程因子进行重组编排，形成产学研创高度融合的课程包。融课程因生制宜、充分把握职业院校学生的身心特点；因企制宜、深入对接行业产业需求开发课程；因校制宜、扎根学校实际实施课程。通过融课程实施，打造了学生真心喜欢的课程，明确在学校向老师学什么，在企业向工程师学什么，在研究院向研究员学什么，在众创空间向职业规划师学什么。
融体系，即产学研创融人才培养体系，是基于产学研创各主体高度融合的人才培养体系，其中，产学研创等主体各自既承担着不可替代的人才培养任务，又发挥着协同育人的作用。其形式上体现为学校与企业、教室与车间、教师与工程师、学生与员工的融合，内容上体现为课程与岗位、学历证书与职业证书、教学过程与生产过程的融合，训练方法上体现为动手与动脑、形象思维与抽象思维的融合。
融体制，即产学研创融发展体制，是产学研创多种所有制形式融合发展的体制。河南机电职业学院重点开展基于二级学院（或专业）层面上的产学研创体制机制融合创新。融体制更好地破除了产学研创融合的各种壁垒，让产学研创的融合度更高、更顺畅，有力地激发了办学活力。
产学研创好比经纬中的“经”，融课程、融体系、融体制等好比经纬中的“纬”，经、纬交织，构建起职业教育技术技能型人才培养模式。
打造“跨界办学”和“分布式办学”两个新常态
职业教育要积极对接产业需求，服务经济转型，努力构建“跨界办学”和“分布式办学”两个新常态，打造职业教育的课程、专业、人力资源、办学模式等 “配送中心”。
跨界办学，就是将学校单独办学发展为跨产、跨研、跨创办学，实现产学研创一体化办学。分布式办学，就是坚持“共享”的理念，通过“学校园区化，产业园校区化”的方式，将专业、课程、人力资源配送到产业和企业集聚区，在适合学院发展的聚集区进行分布式办学。跨界办学和分布式办学有效地整合了各种优质教育资源，找到了学校与企业、教育与产业的最大“公约数”，实现了精准对接产业需求，服务区域经济发展。
今年8月底，副省长徐济超在河南机电职业学院调研时，提出了要学校争取办成世界一流职业院校的目标。这不仅仅是对河南机电职业学院的要求，也是对全省所有高职院校的希望和期盼。职业教育要勇敢地“走出去”，对接世界一流企业的需求，不断提升学校的办学魅力和水平，与跨国企业、高水平企业打交道、“联姻”。要加快推进专业人才国际化水平。要进行高水平的创新创业，不仅要符合国家和省的政策，也要符合世界发展的大趋势，要有高水平的理论和技术基础，还要扎实地实践。
党的十九大开启了新时代职业教育新征程。我们职业院校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，做优做强职业教育，努力把职业院校建设成特色鲜明、在国际上有影响的高水平应用型大学，推动职业教育在新时代中，踏上新征程，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出更大贡献。
《教育时报》2017年12月15日