《自动化生产线机器视觉的应用》是省级示范性骨干专业点、省级高水平专业群核心专业——工业机器人技术专业的核心课程，课程围绕自动化领域对机器视觉技术的核心需求，主要讲解定位引导、检测、测量、识别和通讯等内容。课程开设于2018年，充分利用现代教育教学资源和方法，开发出丰富多样的教学形式和活动，取得了良好的教学效果。分别于2020年立项为校级精品在线开放课程，2023年立项为省级职业教育精品在线开放课程。目前有课程资源60个，视频44个，作业12个，是全国职教领域机器视觉类课程中，在智慧职教MOOC平台上线运行的唯一一门省级精品在线课程。本课程的特色在于“项目引领”的教学模式，不仅提供清晰的知识讲解

《智能检测系统设计》是一门面向自动化、电子信息、智能控制领域的前沿交叉课程。本课程开设于2014年，团队成员结合专业教学标准，不断调整、完善和丰富课程内容，2023年立项为河南省高等职业学校精品在线开发课程。依托校企合作项目，对课程内容重组、序化，确定了5个教学项目。目前课程资源有79个，包括视频59个，文档11个，作业15套，在智慧职教MOOC平台上线运行。本课程强调理论与实践紧密结合，通过一系列由浅入深的项目案例，学生将在实践中巩固理论知识，完整经历从需求分析、方案设计、到系统调试的全过程。课程将引导学生关注行业前沿动态，激发创新意识，为未来从事智能制造、物联网、人工智能等领域的研发工作奠

《制造手机后盖防水检测装置》是面向高职机电一体化技术专业开设的一门专业基础课，课程内容对接企业真实项目，以手机后盖防水检测治具的制造为引领，以任务完成，问题解决为导向，进行教学内容优化重组。课程介绍企业生产所需的金属加工成形的基础知识和基本技能，主要内容包括：机械工程材料的认识与选择，公差设计与加工误差控制，零件测量与验收，钳工、车削、铣削、磨削等基本机械制造工艺。课程于2021年列为河南省职业教育专业教学资源库建设课程，2022年被立项为校级课程思政示范课程，2023年立项为河南省高等职业学校精品在线开放课程。课程授课团队成员均为双师型教师，能够胜任学生知识、技能的培养，同时，教学中坚持立德

《园区网络组建与运维》是工业互联网技术专业的一门专业核心课，也是计算机类相关专业的核心基础课程之一，该课程开设于2017年，团队成员结合专业教学标准，融入岗课赛证，不断调整、完善和更新课程内容，创新教学方法与手段，分别于2023年立项为校级精品在线开放课程，2023年立项为河南省高等职业学校精品在线开放课程。课程贯彻工程教育理念，坚持以学生为中心，把学生的职业能力养成作为课程的关注焦点；对接“计算机网络管理员/网络工程师”岗位，以培养“新时代网络技术人才的社会责任与职业道德”为思政主线，融入课程思政，培养学生的计算机网络技术综合素质和系统思维、创新能力和团队协作能力；教学设计和实施采用行动导向

《新能源汽车电气系统检修》是新能源汽车技术专业的一门专业核心课程，也是新能源汽车技术专业进行产教融合工程项目教育改革的重点课程。课程开设于2018年，团队成员结合专业教学标准，不断调整、完善和更新课程内容，创新教学方法与手段，于2023年立项为河南省高等职业学校精品在线开放课程。依托合作企业真实项目，以新能源汽车维修工岗位典型工作任务为载体，将实际工作任务转化为学习任务，根据新能源汽车电气系统检修操作标准和规范，构建并实施“校企协同、效果导向、任务驱动、线上线下”的教学策略，强调学生“做中学”，使学生通过本门课程的学习具备新能源汽车电气维修的基本知识和基本技能，并培养学生的良好的职业素养、逻辑

《产品项目设计》是高职高专“产品艺术设计”专业核心课程。教学团队由非遗传承人、产品艺术设计、交互设计、信息数字化等多学科专业的双师型教师构成。 整个教学学生发展为中心，以项目交付和人才交付为目标。在教学设计上，创设真实项目情境，突破单一岗位和技能的划分，突破单一门类和专业的限制，按照真实任务要求和任务流程来组织教学内容和环节，通过学科和人才层次上的“双突破”，重构人才成长路径。并实现“精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新”的人才培养目标，以及非遗木版年画数字化展示项目的双交付。课程依托智慧职教MOOC平台上线运行，现有230余分钟优质视频资源，覆盖所有核心知识点和技能点，学生可以随时随

《Java Web应用程序开发》是软件技术专业核心课程，聚焦Web全栈开发能力培养。课程采用“工程项目驱动+任务导向”教学模式，以企业真实项目为载体，贯穿需求分析到测试部署全流程，并将工匠精神、信息安全等思政元素有机融入教学全过程。课程于2023年获批河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程，已建成覆盖72学时的完整网络教学资源库，包含49个教学视频、61个实训案例和97道习题。课程依托智慧职教平台已开展3学期线上教学，累计选课3754人次，覆盖72个单位，形成良好的跨校学习社区。实施“课赛融合、赛证互认”模式，学生在“中国软件杯”等赛事中获国家级奖项2项、省级4项，毕业生双证书获取率达95%

《无人机航测制作三维地图》是高等职业专科无人机应用技术专业的专业核心课程，主要讲解依托无人机平台，进行航空摄影测量，最终生成各种应用场景下需要的空三模型，包括无人机航测外业和内业数据处理的基本环节和流程。课程开设于2020年，在团队成员的不断打磨完善下，形成基于企业项目的教学模式，根据区域经济发展，不断更新课程内容，创新教学手段和方法，于2022年立项为河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程。课程设计依据最新人力资源和社会保障部、自然资源部共同制定的《无人机测绘操控员国家职业技能标准（2021 年版）》及无人机航测岗位多家公司调研报告形成工作清单及对应岗位的能力清单，将“工作领域”转化为课程

《基于HTML和CSS构建Web项目》是计算机应用技术专业核心实践课程。课程聚焦网页设计的布局、设计与实现，培养学生掌握Web前端工程师的基本技能，包括网站规划、创建与维护。通过专业工具运用，学生将系统学习HTML语言和CSS样式的综合应用，提升页面设计、编码调试、后期维护能力，培养利用网页设计解决实际问题、进行创新设计的能力，以及团队协作意识，为从事网页制作、网站维护等岗位奠定职业技术基础。该课程于2019年开始建设，2022年立项为河南省高等职业学校精品在线开放课程，2023年获批为河南省职业教育课程思政示范课程和河南省职业教育一流核心课程（线下），配套出版有数字教材。课程依托智慧职教平台

《基于C语言的管理信息系统设计》是电子与信息大类相关专业的专业基础课程。课程紧扣软件开发工程师、嵌入式开发工程师等岗位任职能力要求，由校企专兼职双师团队联合打造，依托企业真实工程项目，采取任务驱动教学模式，优化重组教学内容，通过六个学习任务，筑牢学生编程基础，提高程序设计能力，知识技能互融互通，思政元素贯穿始终。该课程建设硕果累累，2020年即为校级精品课程，2022年立项为河南省高等职业学校精品在线开放课程，2025年荣获学校课程思政示范课二等奖，同时正式出版了相对应的数字教材。本课程依托智慧职教平台, 目前现有的各类课程资源93个，其中视频动画69个；在智慧职教MOOC平台已成功开课六个学

《工业机器人搬运工作站的编程与调试》是面向工业机器人技术专业学生的专业核心课程，主要讲解ABB工业机器人基础操作知识、机器人的I/O通讯、程序数据、程序编辑、外围通信等，通过学习，使学生能够独立地安全操作工业机器人，培养学生调试工作站的知识探究与应用能力，能运用机器人与周边设备做简单的通讯，同时具有岗位需求的基本职业素养。课程开设于2018年，课程以立德树人为根本任务，以“双交付”为目标，主要围绕高速列车刹车片摩擦块搬运与摆放项目，不断重构课程内容于2022年立项为河南省高等职业学校精品在线开放课程。课程以高速列车刹车片摩擦块搬运与摆放项目为载体，对工业机器人知识、搬运工作站工艺、项目交付质量

《数字化表达机械产品（上篇）》是一门面向机械工程大类专业的学生开设的必修专业基础课，是一门从企业实际岗位需求出发，以企业典型设备为教学载体，以完成企业典型任务为目标而开发的“线场课程”。课程内容整合传统教材《机械制图》、《公差与配合》、《UG造型》、《AutoCAD》等课程的内容，按照设备生产的制造岗位、装配岗位、售后安装工程师岗位的职业能力需求开发的“线场课程”。本课程共有三个任务，内容按照任务分析、信息收集、任务实施等环节进行设计,依据企业实际岗位需求，从激发学生学习兴趣，增加实践应用、学以致用的角度着手，以完成企业真实任务为目标，呈现知识点、技术点、技能点，即学即用，学以致用，真正实现产

《绘制服装图》课程是面向服装设计、产品艺术设计、动漫设计、文化创意与策划等文化创意类专业开设的课程，该课程培养学生时装装饰画、服装效果图的绘制技能，使学生掌握常见服装款式及绘画技巧，使学生具备独立绘制创意时装画，职业装基本款式效果图的能力。课程以创业项目为学习载体，围绕真实的项目展开，具有开放性、职业性和实践性三个特点。通过了解和学习服装图绘制的基本技能掌握绘图技巧，通过丰富的款式与绘制案例，掌握服装不同款式的造型结构及绘制方法，通过贯穿始终的职业装设计项目，了解服装发展史，明晰服装产业创业过程。课程于2021年被认定为河南省职业教育在线精品课程，依托智慧职教MOOC平台上线运行，现有48个优

《炼成宇通涂装工熟手》是汽车制造与试验技术专业的专业核心课程，也是其他汽车类专业的专业拓展课。本课程主要培养学生掌握涂装工艺标准，按照规范佩戴劳保用品，能够识别涂装作业所需的物料、设备，能够独立实施涂装作业。课程开设于2020年，2021年被评选为河南省精品在线开放课程，2024年已通过二次评价，被认定为河南省职业教育精品在线开放课程。本课程深度挖掘合作企业宇通的资源，分析涂装工典型岗位、人力资源需求等，以涂装生产任务作为教学载体，结合宇通生产工艺、流程、标准，校企共同开发的行动导向的线场课程，并配套编写了新型活页式校企双元教材。线上借助大量的微课、视频、试题库等资源，把抽象、枯燥理论知识变成