发布单位：校史与校友编辑：发布日期：2022/08/15浏览量：380
风雨历程七十余载 蹒跚起步历经峥嵘
凤凰涅磐承前启后 弯道超车步入辉煌
1.1953年 11月18日，“中南机耕干部训练班”在河南省西华县黄泛区农场成立，张延积任主任，訾轩任副主任，隶属于中共中央中南局农业局和河南省农业厅。“中南机耕干部训练班”成为学校的前身。
2.1954年9月，中南局被撤销，“中南机耕干部训练班”更名为“河南省机耕训练班”。
3.1955年底，“河南机耕训练班”从黄泛区农场搬迁至中牟县城西关。1956年3月22日，农业部批复（〔56〕农宣瑞第59号文）同意成立河南省中牟农业机械化学校。
4.1958年2月10日，根据河南省委、河南省人民委员会指示，河南省农业厅通知（〔58〕农人教字第22号文件），河南省中牟农机校由中牟迁往郑州（农业路2号，原郑州农校校址），学校更名为“河南省郑州农业机械化学校”。
5. 1958年5月，根据河南省农业厅（〔57〕农人教字第240号）文件，位于河南新乡的原百泉农校畜牧兽医专业并入河南省郑州农机校，学校更名为河南农业专科学校。学校的办学层次由中专变为大专与中专并举。
6.1959年10日4日，根据河南省人民委员会（（59）会办字第65号）通知，将“河南农业专科学校”更名为“郑州农业机械化专科学校”和“郑州畜牧兽医专科学校”，一套机构，两块牌子。
7.1960年6月28号，河南农学院根据中共河南省委文教部豫发字第〔60〕815号批复，将新设的农机系与郑州农业机械化专科学校合并，于1960年9月1日成立河南农学院农业机械化分院，学校成为河南农学院农机分院的一部分。
8.1961年10月14日，河南省委（豫发〔61〕字第737号）批复，同意河南农学院农机化分院撤销，分院大专部改为河南农学院农机系，中专部分别成立河南省郑州农业机械化学校和河南畜牧兽医学校，学校重新获得独立办学资格。
9.1969年，学校由郑州市第二柴油机厂代管，学校停办。
10. 1978年12月10日，河南省革命委员会下发予革文〔1978〕104号文件，同意恢复河南省郑州农业机械化学校。
11. 1987年9月，河南省人民政府下发《关于“河南省郑州农业机械化学校”更名为“河南省农业机械学校”的批复》（豫政文[1987]107号），学校更名为河南省农业机械学校。
12. 1993年6月，河南省教委批复（教职字〔1993〕230号），同意学校增挂“河南省机械工业学校”的牌子。
15. 2002年10月12日，根据河南省机构编制委员会《关于河南省机械工业学校更名的通知》（豫编办〔2002〕147号），河南省机械工业学校更名为“河南机电学校”。
16.2007年，走进新世纪的新机电人循着先辈的光辉足迹，唱响了新时代的创业之歌。“创办高职高专、创建省级文明单位、从老校区到新校区”，成为机电人心中的“三大目标”（简称第一次“三大跨越”），为实现这三大目标，全校机电人努力奋斗，写下了可歌可泣的诗篇。
17.2009年10月31日，学校顺利实现从老校区向新校区的整体搬迁。从此，农业路校区成为历史。新校区的启用开启了学校发展的新纪元。
18.2011年4月，根据河南省人民政府《关于设置河南机电职业学院的批复》（豫政文〔2011〕56号），学校升格为河南机电职业学院，学校的办学层次由中专变为中专与高职并举。实现了学校“三大跨越”的第二个目标。
19.2012年4月，学校成功创建“河南省文明标兵学校”（文明单位）荣誉称号。至此，2012年，第一次“三大跨越”的三大目标全面实现。
20.在实现“三大跨越”的过程中，学校锻造了一支“特别能吃苦、特别能战斗、特别能克难攻坚”的教职工队伍，这也成为“机电精神”。
21. 机电模式——“三式四共五衔接”
“建工厂式学校，办产业式专业，培养技能型人才”；“专业共建、课程共担、教材共编、资源共享”；专业和产业衔接，课程内容和职业标准衔接，教学过程和生产过程衔接，学历证书和职业资格证书衔接，职业教育与终身学习衔接。“三式四共五衔接”被誉为“河南机电”模式，使学校成为河南乃至全国职业教育的典范。
22. 机电精神：特别能吃苦，特别能战斗，特别能克难攻坚
校训：知行合一 自强不息
校风：团结拼搏 改革创新 追求卓越
教风：教书育人 为人师表 爱岗敬业
学风：吃苦耐劳 勤学苦练 德技双强
23.第二次三大跨越
为使学院有更快的发展，学院领导班子果断决定：再用五年左右的时间，实现学院“由千人规模到万人规模、由高职到示范性高职、由大专到应用型本科”的跨越（简称“新三大跨越”即第二次三大跨越。 “新三大跨越”的提出，成为学院新的历史性发展目标和任务。
24.“五位一体”的师资队伍建设
学校建设了一支由大师、专业带头人、骨干教师、教学能手、兼职教师（企业导师）构成的师资队伍。
大师：主要来自于企业，指导学校的教学改革和教师的操作技能，参与专业建设规划和教学活动设计等。
专业带头人：其的任务是指导和从事专业建设、专业教学研究以及实践教学研究。
骨干教师：每个专业主干课程设两至三名骨干教师，配合专业带头人开展课程建设及教学工作。
教学能手：定期从教师当中评选一定比例的教学能手，不断提高教师教学水平和教学能力。
兼职教师（企业导师）：企业的工程师、工匠、技术能手等到校承担部分教学与实践教学任务，成为学校的兼职教师。
师资队伍的建设使学校实现了技术上有大师，专业上有带头人，课程设置有骨干，教学上有能手和兼职教师的结构合理、技能扎实的双师型教师团队，使师资队伍结构更加合理，保证了学校教学工作的顺利开展。
25.学院的发展成就被中央电视台、光明日报、人民日报、中国教育报、河南日报、河南电视台、大河报等新闻媒体多次报道。《中国教育报》在头版头条对学院的校企合作进行了全面报道，在全国引起了很大的反响。
26.学院的发展成就也受到了各级领导的关怀，原全国人大常委会委员长张德江、原教育部副部长鲁昕、原河南省委书记郭庚茂、原河南省人大常委会副主任蒋笃运、河南省教育厅长朱清孟、省政协副主席、九三学社省委主委张亚忠、河南省委常委、郑州市委书记连维良等到学院视察指导，对学院的办学成果给予充分肯定。
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